智慧学分手机客户端

济南市莱芜第二实验小学正式推出智慧学分app，这是一款由学校官方精心设计的移动客户端。该平台致力于实现学生的自主评价，内置多样化的实用功能，包括手动与自主搜索、疫情防控知识学习、数据统计分析等，让日常查询与管理变得更为轻松便捷。

软件特色

1、引导学生从被动参与转向主动投入；

2、赋予学生自我评价的工具，使评价过程更为积极自觉；

3、促进校本课程从分散状态逐步走向体系化整合。

功能介绍

1、疫情防控：及时获取疫情相关动态与知识；

2、统计分析：支持扫描搜索，兼顾安全岗位管理；

3、学分查询：提供手动搜索与班级检查功能；

4、放学查询：包含个人分析模块与特室预约服务。

平台优势

1.自能教育的理念起源：

古代经典《道德经》提到：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”近代教育家陶行知先生也主张：“自能读书，不经老师讲；自能作文，不待老师改。”两者均强调了“自能”的价值。

2.自能教育的内涵界定：

学校坚守为党育人、为国育才的初心，响应“让每个人都有人生出彩的机会”的号召，推行“自能教育”。这一教育模式立足“自”，着重“能”。“自”代表自律、自立、自主、自强，突出学生的主体性与独立性；“能”指主观能动性，蕴含素质养成与能力培育。我们以自律为根基，以自主为关键，以自立为本质，以自强为方向，引导学生在实践中感悟、反思与调整，通过自主探索、领会与收获，培育全面发展的人才。在我校，“自能”具体表现为帮助学生达成“自律而雅、自主生慧、自立须诚、自强致远”的成长目标。

3. “四自”内容解读与培养阶段：

自律：

自律本质是自我约束与反思。对小学生而言，需平衡守纪与个性；在行为上体现为雅言雅行，在道德上做到有理、有节、有度。

自主：

自主意味着独立思考、敢于抉择并能承担责任；行为上鼓励学习与行动自主，道德上培育思想与品德自主。

自立：

自立是个人成长的核心支撑，要求自己的事情自己做，正确行事、做正确之事；行为上强调生活自理与心态独立，道德上注重诚信与人格独立。

自强：

自强是一种进取精神与内在品质，推动人活出价值、成就事业；行为上倡导立志、持恒与博学，道德上追求自尊、自信与慎独。

从自律到自主，再到自立，最终实现自强，这一过程既体现学校教育的渐进性，也反映教育从外部输入到内部转化，再向外显现的规律，凸显自能教育中学生的能动特质与实践成效。

4.学校文化理念框架：

基于自能教育理念，学校构建了以下文化体系：

办学理念：自能教育 成功人生；

办学宗旨：一切为了孩子 办人民满意学校；

办学策略：读万卷书 行万里路；

校训：自律、自主、自立、自强；

校风：求真、求实、笃行、致远；

教风：崇德、博学、厚生、慧导；

学风：乐学、善思、明理、尚德。

扩展阅读

学分与学科分数有何区别？学分是衡量学生学习量的单位，每门课程被赋予特定分值，学生修读并通过考核即可获得相应学分记录。

学分制是一种记录学生课程履历的管理制度，也是评价其课程实践与发展水平的工具。在校本课程中实施学分制管理与评价，即以量化分值记载学生在该领域的成长过程与发展程度。

为适应不同层次学生的需求，学校依据参与时间、态度与效果为每类课程或活动设定学分；按照“底线加榜样”原则，设立优秀、合格及参与学分；每月集中或分散认定一次，学生可凭学分申请月章与卓越学生章，学期末还可根据累计学分自主申报优秀学生、卓越学生或特长学生等相应荣誉。